EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mendiskripsikan Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Ulum Ngijo Karangploso Malang; (2) Untuk mendiskripsikan Model Evaluasi Pembelajaran yang dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Ulum Ngijo Karangploso Malang; (3) Untuk Mendiskripsikan Kesesuaian Bentuk Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran yang dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Ulum Ngijo Karangploso Malang dengan Kurikulum yang diterapkan.

Hasil penelitian menyimpulkan: (1) Perencanaan dan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 di MI Raudlatul Ulum tidak sepenuhnya diaplikasikan. Penerapannya lebih banyak pada tataran perencanaan dan bersifat administratif saja. Evaluasi pembelajaran yang dilalaksanakan di MI Raudlatul Ulum masih berorientasi hasil bukan proses. Hal demikian ini tidak sesuai dengan pembelajaran Kurikulum 2013. (2) Di MI Raudlatul Ulum penilaian berbasis Kurikulum 2013 tidak dijalankan secara ideal. Banyak aspek dari penilaian Kurikulum 2013 tidak dipenuhi. Meskipun ada beberapa hal yang telah terpenuhi jika dilihat dari sudut pandang Kurikulum 2013, namun secara umum sebagian besar belumlah terpenuhi. (3) Perencanaan dan proses pembelajaran di MI Raudlatul Ulum tidak sesuai dengan yang dikehendaki dalam Kurikulum 2013.

Melalui penelitian yang peneliti lakukan ini, maka disarankan beberapa hal sebagai berikut: (1) Bagi Lembaga Tempat Penelitian: Hendaknya hasil penelitian yang telah dilaksanakan peneliti menjadi bahan evaluasi adanya; (2) Bagi Pengembangan Keilmuan; perlu disadari bahwa sebagai sebuah proses keilmuan, tidak menutup kemungkinan bahwa apa yang mampu peneliti hasilkan dari penelitian ini adalah hanya sebagian dari sebuah sudut pandang tertentu. Ada baiknya jika beberapa sudut pandang yang lain diteliti oleh peneliti yang lain. Sebagaimana sifat penelitian pada umumnya, penelitian ini juga terkait dengan konteks dan waktu. Ada kalanya akan menghasilkan hasil temuan data dan kesimpulan yang berbeda pada penelitian yang akan datang.